Câu chuyện học sinh: Kinh nghiệm sử dụng sách ĐGNL HCM 2025 để chuẩn bị đề thi

Trong những tháng cuối năm học, khi áp lực chuẩn bị đề thi đánh giá năng lực (ĐGNL) ngày càng tăng, nhiều học sinh tìm kiếm những nguồn tài liệu hỗ trợ hiệu quả. Một trong những lựa chọn được nhiều người đề cập đến là sách ĐGNL HCM 2025, một bộ sách gồm 25 đề thi mẫu được thiết kế riêng cho các thí sinh dự thi tại ĐHQG TP.HCM. Bài viết dưới đây sẽ đưa bạn đọc vào câu chuyện thực tế của một học sinh trung học phổ thông, qua đó khám phá các kinh nghiệm sử dụng sách này một cách tối ưu, từ việc lên kế hoạch học tập đến việc rút ra những bài học quan trọng sau mỗi buổi luyện đề.

Nhân vật chính trong câu chuyện là An, một học sinh lớp 12 chuyên ngành Ngôn ngữ, luôn cảm thấy áp lực khi đối mặt với các dạng đề thi đa dạng và yêu cầu cao về kỹ năng tư duy. Khi nhận được bộ sách ĐGNL HCM 2025 từ thư viện trường, An quyết định biến nó thành “cẩm nang” cho suốt quá trình ôn luyện. Qua quá trình thực hành, An đã rút ra được một loạt chiến lược học tập thực tiễn, không chỉ giúp cải thiện kết quả làm bài mà còn nâng cao khả năng tự quản lý thời gian và tinh thần.

1. Lý do An chọn sách ĐGNL HCM 2025 làm tài liệu chính

1.1 Độ phù hợp với chương trình và dạng đề thi

Sách ĐGNL HCM 2025 được biên soạn dựa trên tiêu chuẩn đề thi đánh giá năng lực của ĐHQG TP.HCM, vì vậy nội dung và cấu trúc đề mẫu trong sách gần giống nhất với đề thi thực tế. An nhận thấy rằng việc luyện tập với những đề có độ khó và phong cách tương đồng sẽ giúp giảm thiểu “sốc” khi gặp đề thật.

1.2 Sự đa dạng của 25 đề mẫu

Một trong những điểm mạnh của sách là số lượng đề mẫu phong phú, bao phủ đầy đủ các dạng câu hỏi: trắc nghiệm, tự luận, và các bài viết ngắn. An đã tận dụng lợi thế này để luyện tập đa dạng, không bị “chán” khi lặp lại một dạng đề duy nhất.

1.3 Hướng dẫn chi tiết kèm đáp án giải thích

Mỗi đề trong sách đều đi kèm với đáp án chi tiết, giải thích lý do chọn đáp án đúng và phân tích các lựa chọn sai. An cho biết, việc đọc và hiểu giải thích giúp cô ấy nắm bắt được logic suy luận của nhà soạn đề, từ đó cải thiện kỹ năng phân tích và đưa ra lựa chọn chính xác hơn.

2. Cách An tổ chức lịch học dựa trên sách ĐGNL HCM 2025

2.1 Phân chia thời gian theo tuần

An quyết định chia thời gian ôn luyện thành 12 tuần, mỗi tuần tập trung vào 2 đề mẫu. Lịch học được thiết lập như sau:

• Thứ Hai – Thứ Tư: Đọc và làm đề mẫu 1, ghi chú những điểm khó.
• Thứ Năm – Thứ Sáu: Đánh giá lại đề đã làm, so sánh với đáp án, viết lại những lỗi sai.
• Cuối tuần: Ôn lại các kiến thức còn yếu, thực hành lại các câu hỏi tương tự.

Cách chia này giúp An không chỉ hoàn thành toàn bộ 25 đề trong thời gian ngắn mà còn có thời gian để phản ánh và củng cố kiến thức.

2.2 Sử dụng phương pháp “Làm – Kiểm tra – Ghi chú”

Trong mỗi buổi luyện đề, An thực hiện ba bước cơ bản:

• Làm: Hoàn thành đề trong thời gian quy định, không dừng lại khi gặp câu khó.
• Kiểm tra: So sánh đáp án của mình với đáp án trong sách, đánh dấu các câu sai.
• Ghi chú: Ghi lại nguyên nhân sai (đọc hiểu, kiến thức thiếu, áp dụng sai phương pháp) và cách khắc phục.

Quy trình này tạo ra một vòng lặp học tập liên tục, giúp An nhận ra những lỗ hổng kiến thức một cách nhanh chóng.

3. Phân tích cấu trúc đề và cách áp dụng sách ĐGNL HCM 2025

3.1 Nhận diện các phần trọng tâm của đề

Sách cung cấp một bản tóm tắt cấu trúc đề, bao gồm:

• Phần 1: Kiến thức cơ bản (đọc hiểu, ngữ pháp).
• Phần 2: Kỹ năng viết (bài luận, đoạn văn).
• Phần 3: Đánh giá năng lực tư duy (câu hỏi phân tích, suy luận).

An đã học cách phân bổ thời gian hợp lý cho mỗi phần, dựa trên tầm quan trọng và thời gian yêu cầu của từng phần trong đề.

3.2 Áp dụng các chiến lược đọc hiểu nhanh

Trong phần đọc hiểu, An áp dụng kỹ thuật “skimming” để nắm bắt ý chính trong vòng 30 giây, sau đó chuyển sang “scanning” để tìm kiếm thông tin chi tiết. Cô ấy ghi chú các từ khóa quan trọng trên giấy, giúp giảm thiểu thời gian đọc lại toàn văn bản khi trả lời câu hỏi.

3.3 Kỹ thuật viết bài luận ngắn gọn, logic

Đối với phần viết, sách ĐGNL HCM 2025 đưa ra mẫu khung bài luận gồm mở bài, thân bài và kết luận. An đã luyện tập viết theo mẫu này, chú trọng vào việc đưa ra luận điểm rõ ràng và hỗ trợ bằng các ví dụ thực tế. Nhờ việc luyện tập thường xuyên, cô ấy cảm thấy tự tin hơn khi xây dựng cấu trúc bài viết trong thời gian giới hạn.

4. Kỹ thuật làm đề mẫu và rút kinh nghiệm từ sách ĐGNL HCM 2025

4.1 Ghi lại “điểm mạnh” và “điểm yếu” sau mỗi đề

Sau khi hoàn thành mỗi đề, An sử dụng một bảng đơn giản để liệt kê:

• Những câu trả lời đúng và lý do thành công.
• Những câu sai và nguyên nhân (đọc sai, hiểu sai, thiếu kiến thức).
• Thời gian hoàn thành từng phần.

Việc này giúp cô ấy có một bức tranh toàn diện về tiến độ và những khía cạnh cần cải thiện.

4.2 Thực hành lại các câu hỏi sai

Thay vì chỉ ghi nhớ đáp án, An lại thực hiện “làm lại” các câu hỏi sai ít nhất ba lần, mỗi lần cố gắng áp dụng cách tiếp cận khác nhau. Điều này không chỉ củng cố kiến thức mà còn giúp cô ấy tránh lặp lại các lỗi tương tự trong các đề sau.

4.3 Đánh giá mức độ khó của từng đề

Sách cung cấp mức độ khó của mỗi đề (dễ, trung bình, khó). An đã sắp xếp lịch luyện tập sao cho các đề khó được làm vào thời điểm cô ấy cảm thấy tinh thần và năng lượng tốt nhất, thường là vào buổi sáng sớm hoặc cuối tuần.

5. Những sai lầm thường gặp và cách khắc phục khi sử dụng sách ĐGNL HCM 2025

5.1 Dễ bị “ngập” vào việc làm đề mà quên ôn lại kiến thức nền

Một lỗi phổ biến là chỉ tập trung làm đề mà không dành thời gian ôn lại các kiến thức cơ bản như ngữ pháp, từ vựng. An đã nhận ra vấn đề này sau khi một số câu sai không liên quan đến kỹ năng làm đề mà do thiếu kiến thức nền. Để khắc phục, cô ấy dành 30 phút mỗi buổi học để ôn lại các mục kiến thức yếu, dựa trên các ghi chú trong sách.

5.2 Không điều chỉnh thời gian làm đề thực tế

Ban đầu, An thường làm đề nhanh hơn thời gian quy định, dẫn đến việc trả lời không cẩn thận. Sau khi nhận ra, cô đã luyện tập lại với đồng hồ bấm giờ, cố gắng duy trì tốc độ phù hợp với thời gian thực tế của kỳ thi.

5.3 Bỏ qua phần giải thích đáp án

Một số học sinh chỉ đọc đáp án đúng mà không đọc phần giải thích, khiến họ không hiểu lý do tại sao lựa chọn đó là đúng. An đã thay đổi thói quen, dành thời gian đọc kỹ phần giải thích để nắm bắt cách tư duy của nhà soạn đề.

6. Lời khuyên dành cho các thí sinh mới khi tiếp cận sách ĐGNL HCM 2025

6.1 Đặt mục tiêu cụ thể cho mỗi tuần

Thay vì chỉ “ôn luyện”, hãy xác định rõ số đề muốn hoàn thành, số câu muốn cải thiện và thời gian dự kiến cho mỗi phần. Mục tiêu cụ thể giúp bạn đo lường tiến độ và duy trì động lực.

6.2 Kết hợp sách với tài liệu bổ trợ

Trong khi sách ĐGNL HCM 2025 cung cấp đề mẫu và giải thích, việc tham khảo thêm các tài liệu ngữ pháp, từ điển và các bài viết mẫu sẽ giúp bạn có nền tảng vững chắc hơn.

6.3 Thực hành viết dưới áp lực thời gian

Viết bài luận trong thời gian giới hạn sẽ giúp bạn quen với áp lực của kỳ thi thực tế. Hãy thử viết một bài trong 30 phút, sau đó so sánh với mẫu trong sách để đánh giá độ logic và sự mạch lạc.

6.4 Tự đánh giá và điều chỉnh chiến lược

Sau mỗi vòng luyện đề, hãy dành thời gian tự đánh giá: bạn đã đạt được mục tiêu chưa? Những khó khăn nào còn tồn tại? Dựa trên kết quả này, điều chỉnh lịch học hoặc phương pháp học sao cho phù hợp hơn.

Qua câu chuyện của An, có thể thấy rằng việc sử dụng sách ĐGNL HCM 2025 không chỉ đơn thuần là đọc và làm đề, mà còn đòi hỏi một quy trình học tập có hệ thống, kết hợp với việc tự phản ánh và điều chỉnh chiến lược. Khi áp dụng những kinh nghiệm trên, học sinh có thể tối ưu hoá thời gian ôn luyện, nâng cao khả năng giải quyết các dạng câu hỏi đa dạng và cuối cùng đạt được kết quả tốt hơn trong kỳ thi đánh giá năng lực.