Trải nghiệm thực tế: học sinh lớp 6 chia sẻ cảm nhận khi sử dụng sách I‑Learn Smart World

Trong những năm học tiểu học, việc chọn lựa tài liệu học tiếng Anh phù hợp luôn là một thách thức không nhỏ đối với cả phụ huynh và giáo viên. Khi các trường học ngày càng áp dụng phương pháp giảng dạy tích hợp công nghệ, sách I‑Learn Smart World – Student’s Book (lớp 6) đã trở thành một lựa chọn được nhiều giáo viên đề xuất. Tuy nhiên, để hiểu được mức độ phù hợp thực sự của cuốn sách, không gì có thể thay thế những chia sẻ thẳng thắn từ những học sinh đang trực tiếp sử dụng. Bài viết dưới đây sẽ tổng hợp những cảm nhận chân thực của các em lớp 6, từ góc độ học tập, trải nghiệm và cả những khó khăn mà các em gặp phải.

Giới thiệu chung về sách I‑Learn Smart World lớp 6

Sách I‑Learn Smart World được thiết kế dành riêng cho học sinh lớp 6, tập trung vào việc phát triển bốn kỹ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc và viết. Nội dung được xây dựng dựa trên khung chương trình tiếng Anh quốc tế, đồng thời kết hợp các yếu tố văn hoá và thực tiễn để tạo môi trường học sinh cảm thấy gần gũi. Mỗi chương thường bao gồm một chủ đề chính, các bài học ngắn gọn, bài tập thực hành và các hoạt động tương tác, giúp học sinh không chỉ nắm bắt kiến thức mà còn áp dụng được trong các tình huống thực tế.

Những điểm nổi bật trong thiết kế và nội dung

Cấu trúc chương học và cách tiếp cận

Học sinh thường nhận xét rằng cấu trúc chương học của I‑Learn Smart World rất logic và dễ theo dõi. Mỗi chương bắt đầu bằng một đoạn giới thiệu ngắn gọn, thường kèm theo một hình ảnh minh họa sinh động, sau đó là các mục tiêu học tập được liệt kê rõ ràng. Tiếp đến là phần từ vựng và ngữ pháp, được trình bày dưới dạng bảng hoặc danh sách, giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ. Cuối chương là các bài tập đa dạng, từ trắc nghiệm, điền từ cho đến các câu hỏi mở, tạo điều kiện cho học sinh tự kiểm tra và củng cố kiến thức.

Hình ảnh và hoạt động tương tác

Hình ảnh trong sách được thiết kế màu sắc tươi sáng, phù hợp với độ tuổi lớp 6. Nhiều học sinh chia sẻ rằng việc nhìn thấy các nhân vật hoạt hình, bối cảnh thực tế trong mỗi bài học giúp họ hình dung được ngữ cảnh sử dụng từ vựng một cách sinh động hơn. Bên cạnh đó, sách còn kèm theo các mã QR dẫn tới video ngắn, bài hát hoặc trò chơi tương tác trên nền tảng trực tuyến, tạo nên một môi trường học đa phương tiện. Nhờ vậy, các em không còn cảm thấy nhàm chán khi chỉ đọc sách giấy mà còn có cơ hội lắng nghe phát âm chuẩn và thực hành nói qua các bài tập giao tiếp.

Phản hồi thực tế từ học sinh lớp 6

Tiếng Anh trong môi trường học tập hàng ngày

Một học sinh ở trường THCS Minh Khai chia sẻ: “Khi học xong một chương, mình thường thấy mình có thể dùng một vài câu mới trong các buổi trò chuyện với bạn bè. Ví dụ, trong chương về ‘My favourite hobby’, mình đã dùng được cấu trúc ‘I enjoy …’ khi kể cho các bạn nghe về sở thích vẽ tranh.” Cảm nhận này phản ánh rằng sách không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn tạo ra những cơ hội thực hành ngay trong lớp học.

Người học khác, đến từ trường THPT Lê Hữu Trác, nhận xét: “Mình thích phần ‘Listening’ vì có âm thanh thực tế, như tiếng xe buýt, tiếng gọi món ăn trong nhà hàng. Khi nghe, mình phải chọn đáp án đúng, nên không chỉ nghe mà còn phải hiểu ngữ cảnh.” Điều này cho thấy phần nghe được thiết kế để kích thích khả năng nhận diện âm thanh trong môi trường thực tế, thay vì chỉ nghe các đoạn hội thoại ngắn gọn, lặp lại.

Áp dụng vào bài tập và dự án nhóm

Trong một dự án nhóm về “My Dream City”, các em được yêu cầu sử dụng từ vựng và cấu trúc đã học từ sách I‑Learn Smart World để mô tả thành phố mơ ước. Một học sinh mô tả: “Chúng mình đã dùng các câu ‘There are …’ và ‘It has …’ để giới thiệu các công trình, công viên. Khi thuyết trình, mình cảm thấy tự tin hơn vì đã luyện tập nhiều lần với các bài tập trong sách.” Nhờ việc tích hợp các phần ngữ pháp vào các hoạt động nhóm, học sinh không chỉ nâng cao kỹ năng ngôn ngữ mà còn phát triển khả năng làm việc hợp tác.

Ảnh hưởng đến kỹ năng ngôn ngữ và tư duy

Phát triển từ vựng và ngữ pháp

Những học sinh được hỏi về mức độ tiến bộ trong việc mở rộng vốn từ vựng cho biết, sau khoảng ba tháng học, họ đã nhớ được hơn 200 từ mới, trong đó có những từ liên quan đến môi trường, công nghệ và các hoạt động thể thao. Họ nhấn mạnh rằng việc học từ vựng qua các hình ảnh minh hoạ và các câu ví dụ thực tế giúp họ dễ dàng liên kết từ mới với các ngữ cảnh cụ thể, giảm thiểu việc nhớ từ một cách rời rạc.

Về ngữ pháp, các em nhận thấy rằng việc học qua các bài tập có cấu trúc “fill‑in‑the‑blank” và “re‑write” giúp họ hiểu sâu hơn về cách sử dụng thì hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, và các cấu trúc so sánh. Một học sinh cho biết: “Khi làm bài tập ‘Rewrite the sentence using…’, mình phải suy nghĩ lại cách diễn đạt, nên cảm thấy ngữ pháp trở nên tự nhiên hơn khi nói.”

Tư duy phản biện và sáng tạo

Những hoạt động mở rộng như “What would you do if…?” trong sách yêu cầu học sinh tưởng tượng và đưa ra giải pháp cho các tình huống giả định. Một học sinh chia sẻ: “Khi trả lời câu hỏi ‘What would you do if you found a lost pet?’ mình không chỉ dùng từ vựng liên quan đến động vật mà còn phải suy nghĩ về cách hành động, vì vậy mình học được cách diễn đạt ý tưởng một cách logic.” Điều này cho thấy sách không chỉ dừng lại ở việc truyền tải kiến thức ngôn ngữ mà còn khuyến khích học sinh phát triển khả năng suy luận và sáng tạo.

Những thách thức và cách khắc phục khi sử dụng sách

Khó khăn ban đầu và quá trình thích nghi

Không phải tất cả học sinh đều cảm thấy thoải mái ngay từ lần đầu tiếp cận sách. Một số em cho biết phần “Listening” với tốc độ âm thanh chuẩn bản gốc đôi khi khiến họ gặp khó khăn trong việc bắt kịp. Đối với những học sinh chưa quen với việc tự học, việc hoàn thành các bài tập “Self‑check” cũng có thể gây áp lực. Tuy nhiên, qua thời gian, hầu hết các em đều cho biết đã cải thiện đáng kể nhờ việc luyện tập thường xuyên và tham khảo đáp án mẫu.

Chiến lược tự học và hỗ trợ từ giáo viên

Để vượt qua những khó khăn trên, nhiều học sinh đã áp dụng các chiến lược tự học như ghi chú lại các từ mới vào sổ tay, lặp lại các đoạn hội thoại trong video qua tai nghe, hoặc tạo nhóm học online để thảo luận. Giáo viên cũng đóng vai trò quan trọng khi cung cấp hướng dẫn chi tiết cho phần “Speaking” và tạo môi trường lớp học khuyến khích các em thực hành nói. Một giáo viên chia sẻ: “Khi tôi cho học sinh thực hành các đoạn hội thoại trong nhóm, các em sẽ cảm thấy an tâm hơn và dần dần giảm bớt sự ngại ngùng khi nói tiếng Anh.”

Những phản hồi này không chỉ phản ánh những khó khăn thực tế mà còn chỉ ra các giải pháp khả thi, giúp các em học sinh lớp 6 có thể tận dụng tối đa tiềm năng của sách I‑Learn Smart World trong quá trình học tiếng Anh.